• 活動目標と内容を認識し、達成に向けて意欲的に取り組む。

• 音楽のよさや美しさを感じ取り、創造的に表現を工夫する。

• 音楽を創造的に表現するために必要な技能を身につける。

• 音楽的な諸要素を理解し、楽曲のよさを味わう。

授業者自身がコンピュータの初心者であり、音楽とコンピュータの相乗効果をよく理解していない面もあるが、とにかくどんな活動ができるのか、それが生徒にどのような効果をもたらすのかを知りたいと感じ前記のように主題を設定した。

本校の年間の音楽の授業は、行事（合唱祭・卒業式)で発表するための歌唱活動関連で時数の3分の1を占める。そして、それ以外の時間で器楽・鑑賞・創作を振り分ける。すると、どうしても短時間で創作活動をせざるを得ない。
ましてや、来年度以降の授業時数削減は必須である。
しかし、音楽を生み出す創作活動は、生徒の創造性を引き出し活発にする重要なものであることは言うまでもない。新学習指導要領を踏まえても、できるだけ多くの創作活動を体験させてやりたいものである。
そこで、従来なら歌唱や器楽が中心となる題材に作曲活動を加えることで、少ない時数でより豊かな音楽表現を求める活動が可能になると考える。そして、コンピュータの音楽ソフトを使用することで、楽典知識の理解や演奏技能の低い生徒でもより創造的な表現活動が可能であると考えこの題材を設定した。

• 音符や記号を貼り付けることで、簡単に作編曲ができる。

• 使う人のレベルや使用目的に合わせて使える機能が多彩である。

• 音楽記号や演奏標語で自由な表現づけができる。

• 高画質な楽譜印刷機能である。

男女仲良く和気あいあいとした雰囲気のクラスである。学習活動にも全体的に積極的に取り組む。例えば、生徒アンケートの取り組みにあるように、歌唱のグループ活動ではリーダーが中心となり自分たちで熱心に練習し、リコーダーの個別活動では少しでも曲数を増やそうと互いに教え合いながら練習するなど前向きである。しかし、現時点でより豊かな表現を求めようとする意識がどれ位あるかと言うと、音楽の得意な一部の生徒に限られる。ただ、前にも述べたように意欲的な生徒が多いので、様々な活動を通して意識を高めていけると思われる。1年A組の生徒のアンケート結果と授業の取り組みをあげる。